自由的声音

作者：嘟妈

嘟儿在一年级暑假，写了一些小日记，日记里那些天然而稚嫩的语言，深深地打动了我。记得其中一篇《美丽的夏夜》这样写到：夏日来到了，树上的小鸟喳喳地叫，树叶还变绿了。晚上，我和妈妈去散步，夜晚里很凉快，我们俩还听见青蛙和知了的叫声，他俩就象顺口溜似得，左一个右一个的。

还有一篇叫《盖房子》：今天我给小蜗牛盖房子了，我是想让小蜗牛有一个又大又温暖的草房子。我在晚上过去一看，就剩下了几根草和几块石头。我很伤心，因为我拔了很多草给两只小蜗牛盖房子，其实小草也有生命，所以我才会很伤心。

这一篇篇几乎用拼音写就的短小日记，字里行间传达出专属启蒙时代的诚实与趣味，让我感受到一个孩子毫无约束的自由表达之妙。我对嘟儿的日记大加赞赏，并帮她打印留存起来。嘟儿从中受到鼓励，从那时起一直保持了写作文的兴趣。

常常有父母为孩子写作文而头疼，对“顺口溜”、“小草也有生命”这些童言童趣却视而不见，而是送孩子上培训班，命令孩子抄好词、背好句、仿范文，殊不知这些做法，恰恰是用一个又一个的条条框框，限制了孩子自由的表达和诗意的想象，让写文章这样充满创意的心灵之旅，成为按部就班走过流水线的现代“八股文”。

一篇好作文，大致可以用“言之有物”、“言之有情”、“言之有趣”、“言之有理”这四个词集中概括。尚处于感性认识阶段的小孩子，只要做到“有物”、“有情”或“有趣”，就是极好的。能够自由地表达“情、趣、物”，只注重语言积累远远不够，最重要的就是善于观察、富于想象。观察力是“自由”的渠道，想象力是“趣味”的源泉。聪明的家长，懂得保护孩子的想象力，引导孩子随时随地观察和体验生活，发现生活中的“夸张之美”和“幸福所在”，促进孩子内心世界的不断成长，激发孩子们自由表达的冲动，使写作的空间更自由、更开阔。

透过“观察”和“想象”织就的文字，父母一定会听到，孩子们原创的、个性的、自由的声音！

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